کرج سه راه گوهردشت (رجایی شهر) ولیعصر5 ساختمان سجادیان نیم طبقه اول گفتاردرمانی و کاردرمانی پویش
سری واقعیت های آسیب شناسی گفتار و زبان (گفتاردرمانی)
معمولا در رشد طبیعی در هفته ی ۲۵ از بارداری، سیستم شنوایی جنین عملکرد کاملی دارد. به عبارت دیگر کودک در حال رشد شما در داخل رحم در هفته ی ۲۵ از بارداری می تواند صدای شما را بشنود. این بدان معناست که کودک متولد نشده شما قبل از اینکه متولد شود به مدت ۲۰ هفته تحریک های شنیداری را از مادرش دریافت کرده است(اگر به موقع متولد شود)(Flexer, 2016).
۹۲ درصد کودکانی که به طور دائم شنوایی خود را از دست داده اند دارای والدینی هستند که هم مادر و هم پدر دارای شنوایی طبیعی هستند (Mitchell & Karchmer, 2004).
تلفن: 026-32708298
اگر کودک وسایل کمک شنیداری را روزی ۴ ساعت به مدت یکسال استفاده کند، در شش سالگی معادل یک کودک با شنوایی طبیعی ای است که یک سال تجربه شنیدن دارد (Flexer, 2016).
به طور معمول یک کودک شش ساله دارای ۲.۶۰۰ واژگان بیانی( کلماتی که کودک می گوید)، و ۲۰.۰۰۰ تا ۲۴.۰۰۰ واژگان درکی(کلماتی که کودک می فهمد) است (asha.org).
نزدیک ۵ درصد از مردم در دوره ای از زندگیشان لکنت خواهند داشت(Mansson, 2000).
اختلال پردازش شنیداری مرکزی (Central Auditory Processing Disorderغالباًمفهومی دورازذهن وپیچیده است . کودکی باشنوایی هنجارواختلال پردازش مرکزی شنیداری رامیتوان باکودکی بابینایی هنجارمقایسه نمودکه دچاراختلال خواندن باشد. در این اختلال مغزبه دلایل ناشناخته ای قادرنیست ازداده های چشم بهره کامل ببرد . کودک دچار اختلال پردازش شنیداری مرکزی چنین مشکلی را در درک گفتار–به ویژه درمحیطهای شنیداری نامناسب دارد . البته تمامی اینگونه کودکان مشکل واحدی ندارند . برخی درتعاقب اصوات گفتاری،برخی در درک گفتار درمحیطهای شلوغ وبرخی درجنبه های زمانی گفتاردچارمشکلاند .
اختلال پردازش شنوایی عبارتست از اختلال در مسیر راههای شنوایی مرکزی که موجب ناتوانی در گوش دادن وعدم درک دقیق اطالعات شنوایی میشود، حتی در افرادی که بهره هوشی هنجار دارند.
انجمن کودکان وبزرگسالان دچارناتوانیهای یادگیری اختلال پردازش شنیداری را ناتوانیی توجه،تمیز،بازشناسی در اطلاعات شنیداری علیرغم داشتن هوش و شنوایی طبیعیتعریف کرده است .برای کاهش اختلالات این کودکان گفتاردرمانی و کاردرمانی ذهنی و در مواردی تمرینات شنوایی سنجی لازم است.
ادرس گفتاردرمانی و کاردرمانی در کرج: کرج سه راه گوهردشت ولیعصر4 پلاک 22 واحد5 گفتاردرمانی پویش کرج
تلفن: 32708298
رشد_ذهنی کودکان
❄️رشد ذهنی قسمت اول نوزادی (بدو تولد تا یک ماهگی )::
کودک شما از بدو تولد شروع به فهمیدن می کند.روز اول گوش می کند و هوشیار است ,روز سوم هنگامی که با او صحبت می کنید واکنش نشان می دهد و نگاه او عمدی است, روز نهم چمانشان به سمت صدا حرکت می کنند , روز چهاردهم مادر خود را می شناسد , روز هجدهم صدا در می آورد و سرش را به طرف صدا می چرخاند ,روز 24 او دارای مجموعه ای واژگان صوتی است و وقتی مادرش صحبت می کند دهان خود را تغییر شکل می دهد .
❄️ چگونه می توانید کمک کنید ::
به تمامی علائم و صداهای کودک پاسخ دهید .اجازه بدهید حرکت دهانتان را ببیند ,سر و بدن خود را به عنوان سلام زیاد حرکت دهید .
❄️ کودک فاصله 20 تا 25 سانتی را به وضوح می بیند 'بنابراین صورت خود,اشیارنگی,یا انگشتان در حال حرکت خود را در حدود همین فاصله برای او قرار دهید .
حواس او را با صحبت کردن ,آواز خواندن و تکان دادن اشیا تحریک کنید .
❄️ رشد ذهنی قسمت دوم (یک ماهگی تا اوایل 1.5 ماهگی )::
رشد طبیعی توجه و تمرکز
سطح 1 - تولد تا یک سالگی :حواس پرتی زیاد، مشخصه سطح یک است، توجه کودک به سرعت از یک شئ به شئ، شخص یا حادثه دیگری می رود. هر حادثه جدیدی ( از قبیل قدم زدن یک نفر ( به سرعت حواس کودک را پرت می کند .
سطح 2 - یک تا دو سالگی:کودکان می توانند روی مسایل بینایی منتخب خودشان تمرکز کنند ولی دخالت های بزرگسالان را اعم از کلامی یابینایی نمی توانند تحمل کنند. ممکن است این کودکان کله شق یا خود سر به نظر برسند ولی در حقیقت توجه آنها یک سویه است و به منظور تمرکز روی امر مورد نظر خودشان باید همه محرکات خارجی را نادیده بگیرند .
سطح 3 - دو تا سه سالگی:توجه در این کودکان هنوز، تک سویه است . کودک هنوز نمی تواند روی محرکات شنیداری و دیداری از منابع مختلف تمرکز کند. کودک در حین بازی نمی تواند به دستورات بزرگ ترها گوش کند، ولی می تواند با کمک بزرگ ترها تمام توجهش را به گوینده معطوف سازد و سپس دوباره به بازی بر گرداند .
سطح 4 - سه تا چهار سالگی :هنوز کودک باید توجه کامل خود را ( بینایی - شنیداری ) بین کار خودش و گوینده به نوبت معطوف کند. امااکنون به تنهایی بدون نیاز به دخالت بزرگ ترها برای تمرکز کردن توجه، این کار را انجام می دهد .
سطح 5 - چهار تا پنج سالگی:حالا توجه کودک دو سویه است کودک دستورات کلامی وابسته به کار خود را بدون قطع کردن فعالیتش، از طریق نگاه کردن به گوینده می فهمد ممکن است زمان تمرکز هنوز کوتاه باشد اما کودک می تواند در گروه آموزش ببیند.
سطح 6 - پنج تا شش سالگی:مسیرهای شنوایی، بینایی و لامسه کاملا" منسجم شده اند و تمرکز خیلی خوب کسب و ایجاد شده است.
این موارد خلاصه ای از مراحل رشد تمرکز کودکان است و با دیدن مواردی که ناقض این چک لیست است و حتی در صورت مشک. کبودن بهتر است به مراکز معتبر گفتاردرمانی و کاردرمانی مراجعه بفرمایید. دقت داشته باشید که با چند علامت کوچک نمیتوان به کودک برچست بیش فعالی زد
منبع کتاب : بیش فعالی و نقص در توجه در نوجوانان
ادرس مرکز گفتاردرمانی پویش کرج: کرج سه راه گوهردشت نرسیده به بازار ملاصدرا ولیعصر4 پلاک22 واحد5 ساختمان ایران گفتاردرمانی و کاردرمانی پویش
32708298
ارتباط تغذیه و لکنت
ارتباط بین رزیم غذایی و لکنت به طور سیستماتیک هیچگاه بررسی نشده است. تئوریهای مختلفی در مورد نقش متابولیسم مس و تیامین(ویتامینB!) و تاثیر ان بر لکنت وجود دارد.از انجاییکه لکنت به صورت محدودیت رشد در مهارتهای حرکتی گفتار تعریف مشود و نوروترانسمیتر دوپامین که از Basal ganglion( عقده های قاعده ای مغز) ترشح می گردد در بهبود مهارتهای سیستم حرکتی و نظم دهی رفتار نقش دارد و با توجه به اختلال در زمان بندی بازال گانگلیون در گفتار حین لکنت، میتوان به ارتباط لکنت و دوپامین پی برد. از سویی مشخص شده است که افزایش دوپامین به افزایش اضطراب در افراد غیر لکنتی نیز منجر شده است. که این افزایش اضطراب در فرد دارای لکنت می تواند سبب تشدید لکنت ی گردد. تیامین یا همان ویتامین B1 نیز در عملکرد نورولوزیک و متابولیسم مغز نقش دارد. در این تحقیق که از نوع دوسوکور میباشد به بررسی ارتباط میزان مس و تیامین پرداخته شده است. 19 فرد دارای لکنت 20-51سال در 9هفته بررسی شدند. در این افراد خودارزیابی روانی و وضعیت خلق بررسی شدند. بعد از دوهفته افراد 4هفته مکمل های تیامین و مس مصرف کردند و بعد از ان از سایر مکمل ها استفاده گردید تا اثر تلقین حذف گردد. نتیجه بدست امده نشان داد که مس و تیامین تاثیر زیادی روی لکنت نداشت (با ارزیابی های فردی و رسمی) اما بین خلق و روانی ارتباط معنی دار بود. یعنی در این افراد با مصرف این مکمل ها خلق ارامتر شده و از اضطراب کاسته شده و به این دلیل کاهش لکنت داشته اند. مقاله کامل این تحقیق در Jurnal fluency disordersموجود است
تاکنون نتایج تحقیقاتی از این قبیل نتوانسته با قاطعیت در مورد نقش تغذیه در کاهش لکنت حرفی بزند و با این وصف هرگونه درمانی از این طریق ثابت شده نخواهد بود. با این توصیف مراجعه به مراکز گفتاردرمانی در حال حاضر باوجود طولانی تر بودن پروسه درمانی ان بهترین و علمی ترین روش برای درمان و بهبود اختلال لکنت میباشد
مرکز گفتاردرمانی پویش کرج: کرج سه راه گوهردشت ولیعصر4 پلاک22 واحد5
تلفن 32708298